Необходимо уметь открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно,

но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги.

 «Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё раз возвратиться к тому, что он узнал»

 (В.А.Сухомлинский).

Одним из перспективных  и  эффективных методом познания закономерностей и явлений окружающего мира является  экспериментирование.

Дети любят ставить эксперименты.

 Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное, наглядно-образное мышление,

а экспериментирование, как никакой другой метод, соответствует этим особенностям.

В дошкольном возрасте он – ведущий, а в первые три года – практически, единственный способ познания мира